课程是人才培养的核心要素，是我校开展学历教育和非学历教育的基础。为探索“共建校管、业务通用、团队负责、绩效流转”的课程建设与管理新模式，切实提高课程教学质量，逐步实现“以课程为中心”的办学模式，结合我校实际情况，特制定本办法。

第一章 总则

第一条 学校教学指导委员会负责制定学校课程建设与管理总体规划，指导全校课程建设与管理工作，组织课程负责人的遴选和变更工作。

第二条 课程建设与管理实行团队负责制，遵循“共建校管、业务通用”原则开展课程建设，校内办学业务共享使用。

第三条 教务处负责执行全校课程建设与管理规划，出台课程建设与管理办法，建立终身教育课程库，完善课程建设标准，探索课程准入与退出机制，统筹学历教育课程建设。终身教育处统筹非学历教育课程建设与管理工作。数字资源中心负责数字化资源库建设，提供数字化资源的索引、供给和回收工作。

第四条 督导办公室负责学校课程教学工作的评价与质量监督。

第二章 课程建设

第五条 课程建设要立德树人，坚持正确的政治方向，符合党和国家的方针、政策、法律条例以及相关规定。课程团队要对意识形态属性较强的课程内容进行审查把关。

第六条 课程建设应围绕学校人才培养目标，分析学生需求和特点，设定合理的课程目标，力求课程有用、有效、有趣。

第七条 课程负责人负责组建课程团队，开展课程建设、教学辅导、运行管理、维护与更新工作。团队成员一般由课程负责人、主讲教师、辅导教师、学习支持服务人员等角色组成。

第八条 探索众筹、众包、众创等课程研发新模式，吸纳社会力量组建课程建设团队，创新课程建设机制，共建共享课程。

第九条 财政项目支持建设的课程，需由教学指导委员会确定拟建设课程名单，依据《北京开放大学课程建设项目管理办法（试行）》（京开大〔2018〕74号）组织实施。

第十条 与合作单位共建课程，需按照学校课程建设标准有序进行。经费管理按合作协议或合同约定执行，需要明确共建课程的使用规则。

第十一条 学校鼓励校内教师担任课程负责人和主讲教师，组建团队开展课程建设，并提供相应的资金和技术支持。

第十二条 课程建设不面向特定平台，为特定平台定制的课程需满足入库要求，方能通过验收。

第三章 课程入库

第十三条 学校建立基于统一课程编码的课程库。进入课程库的课程应包含课程编码、课程名称、课程简介、课程大纲、课程内容、考核要求、学分、学习时长、先修知识、试题库、课程负责人及教学团队介绍等基本要素。

全网络学习的课程，其学习资源总量（含视频、文本及其他辅助学习材料）不少于总学时的1/3，其中视频资源量应不少于学习资源总量的1/2；学习活动和考核所占学时应不少于总学时的1/3；剩余学时用于学生线下自学等。

采用混合学习模式的课程，参考全网络课程标准，按照每学分20学时的学习量设计。

实践类课程包括实验、实习实训、毕业论文（设计）等，要有相应的课程大纲、实践目标和学习指导，要重视理论联系实际，培养学生掌握科学方法，提高动手能力和专业技能，可以依托行业、企业共建，并在有条件支持的情况下，建设具有特色的、实用的实践类课程网上教学资源。

学校设置专题讲座类课程，每个专题讲座时长不少于45分钟。

第十五条 课程团队（专题讲座类和实践类课程除外）应在课程入库时建立完备的试题库。有终结性考核的课程，应按照《北京开放大学关于印发学籍管理办法等三个文件的通知》（京开大〔2017〕69号）中《北京开放大学学业考核管理办法（试行）》（京开大教〔2019〕45号）的要求在网考平台中建立试题库；仅有形成性考核的课程，也需参照该办法在学习平台中建立试题库。终结性考核试题库与形成性考核试题库可以相同，试题以客观题为主，1学分的课程试题库题量不少于100道，2学分的课程试题库题量不少于200道，3学分以上的课程试题库题量不少于300道。

第四章 课程管理

第十六条 课程建设团队负责课程验收工作，教务处会同终身教育处参与课程验收，符合学校课程建设标准的课程纳入终身教育课程库进行统一管理。

第十七条 课程建设团队负责对课程库中的课程内容保持动态更新，定期维护与优化。原则上一年可微调，三年可修订，以不降低学习时长和学习效果为条件。课程内容更新需做好版本管理，严格履行课程内容变更手续。

第十八条 为满足学生时时处处学习的需要，学校允许灵活的课程开设周期和开课时间。学校对开设周期和开设时间做统筹规定，具体方案由课程运行团队制定，由学校教学指导委员会审定。

第十九条 课程教学运行过程中，原则上每门课程应安排不少于三次实时互动课堂，一般开课第3周之前安排一次学习指导，学期中安排一次学习辅导与答疑，学期末安排一次作业讲评和考试辅导。

第二十条 学校鼓励良性竞争，同一门课程可以由不同课程运行团队负责实施，具体方案由教学指导委员会审定。

第五章 课程评价与考核

第二十一条 课程评价由督导办公室统一组织实施，分为定性与定量两部分，主要衡量课程的教学效果。

第二十二条 学校对每门课程的运行收集效果评价调查数据。调查问卷由督导办公室统一制定。

第二十三条 学习效果调查包含学习资源的质量与体验、教学交互效果、学习支持服务等内容。

第二十四条 学校定期开展优质课程评选，并予以表彰。校内优质课程择优推荐到校外MOOC平台，支持申报国家精品在线开放课程。